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天賦 ≠ 文章,導(dǎo)師好我也能發(fā)Nature
作者:ISE 來源: 時間:2021-02-20 訪問量: 1030 |
你一定看過這樣的學(xué)術(shù)新聞: 《打破校史!XXX再發(fā)Nature!》,《師從XXX,XXX再發(fā)Science!》。 你也一定看過下面這樣的評論:
雖然點贊人數(shù)最多的評論經(jīng)常被封為“檸檬精”,但是,他們可能說出了部分事實真相。 1.天賦 ≠ 文章 英國博士生畢業(yè)沒有發(fā)文章的硬性要求,所以沒有必須灌水的大環(huán)境,我們權(quán)且當作英國博士生發(fā)的文章水份已經(jīng)經(jīng)過“脫水”處理了吧。
下面看看我認識的三個英國學(xué)生的例子。 1)本科成績 A:一等學(xué)位本科畢業(yè)于英國排名前20的大學(xué),之后申請到了博士獎學(xué)金,所在學(xué)校在本專業(yè)中的科研水平僅次于牛津和劍橋。 B:以一等學(xué)位畢業(yè),但是學(xué)校在英國的排名略低,100左右。本科畢業(yè)也申請到了博士獎學(xué)金,所在學(xué)校在英國能排進前50。 C:以二等學(xué)位畢業(yè)于英國排名前5的學(xué)校,之后到一家英國排名前20的大學(xué)自費碩博連讀。 以成績和本科學(xué)校水平綜合來看,大約是A最強,B和C很難比較,就暫時并列吧。 2)科研熱情 A:標準的博士預(yù)備役 A對科研有著濃厚的興趣,喜歡問為什么,也樂于分析實驗數(shù)據(jù),并提出自己的想法。 本科畢業(yè)論文畢竟實驗時間短,不能得到很有深度的結(jié)果。A在論文里對現(xiàn)有結(jié)果做了深層次的分析,并提出了相當專業(yè)的后續(xù)實驗計劃。 B:沉迷實驗不可自拔 B在本科期間參與了三個科研項目,可以說從一開始,他就對科研產(chǎn)生了濃厚的興趣。 B有多熱愛實驗室呢?在沒有人強制要求他加班的情況下,B周末總是要回實驗室轉(zhuǎn)一圈,看看實驗進展如何,不去就覺得生活里好像少了什么重要的東西。 C:逐漸在實驗中培養(yǎng)興趣 C在做本科畢業(yè)論文的時候,并沒有表現(xiàn)出多少對科研的熱情,時間管理能力和動手能力都有待提高。 和國內(nèi)很多學(xué)生相似,C覺得讀博對找工作有幫助,所以即便沒有申請到獎學(xué)金,也還是選擇了碩博連讀。 從科研興趣來說,A=B>C。 這三個學(xué)生都屬于同一個大專業(yè),具體研究方向不同。三個人開始讀博的時間也很接近,A入學(xué)最早,現(xiàn)在已經(jīng)在寫論文了;B和C則比A晚一年開始。 那么,大家猜一猜,他們中間,誰出的研究成果最多? …… …… …… 結(jié)果揭曉!
最被看好的A居然還沒發(fā)過第一作者文章!本科成績和科研興趣都不占優(yōu)勢的C完勝!
所以本科學(xué)霸和對科研的熱愛未必就能夠在讀博過程中取得更多的成果,問題出在哪里呢?
2.導(dǎo)師才是決定因素 除去個人因素,我們就只有從導(dǎo)師和課題研究方向上找原因了。課題研究方向也是導(dǎo)師定的,所以歸根結(jié)底,還得看導(dǎo)師。三個學(xué)生的導(dǎo)師都是教授,但教授和教授之間也是有區(qū)別的。 A的導(dǎo)師:只發(fā)大paper,課題組規(guī)模小 A的導(dǎo)師能力很強,H指數(shù)達到了64。 問題是導(dǎo)師快退休了,A是他的關(guān)門弟子,目前課題組里只有A一個博士生和兩位博士后,課題組小就代表了項目少,能夠作為合作作者發(fā)表的文章就少。 課題組內(nèi)的合作是很重要的,國內(nèi)很多組都是以流水線的方式分工合作,但是A所在的這樣小的課題組,組內(nèi)合作基本上就談不上了。因此難免在導(dǎo)師臨近退休這幾年產(chǎn)出效率下降。 更要命的是,這位導(dǎo)師又基本上只發(fā)大paper,結(jié)果就導(dǎo)致了A目前一篇一作文章都沒有。 B的導(dǎo)師:Paper無論大小,能發(fā)就行 B的導(dǎo)師正年富力強,課題組共有8人,6名博士生,2名博士后。因為不是什么名校,科研基礎(chǔ)相對較弱,這位教授H指數(shù)略低,54。 而且在發(fā)文章這方面顧慮小了很多,無論大小,能發(fā)就好。因為課題方向原因,B發(fā)的都是小文章,但是不代表導(dǎo)師的水平就低,課題組還是發(fā)過影響因子達到6或者7的文章的,何況B還有一年時間,也許會有更多成果。 C的導(dǎo)師:人生處處有驚喜 原諒我們這里賣了個關(guān)子。為什么說驚喜呢?雖然C的起點不高,但是,他的碩博連讀類似于國內(nèi)的聯(lián)合培養(yǎng),而聯(lián)合的另一方,是牛津大學(xué)。 C中間會有三年時間在牛津進修,只有第一年和最后一年要在自己的學(xué)校學(xué)習(xí)。C在牛津的導(dǎo)師年紀最輕,成為博導(dǎo)還不足十年,因此H指數(shù)也最低,41。 但是,這位年輕教授的發(fā)表文章數(shù)已經(jīng)是前兩位的2倍,其中有研究領(lǐng)域不同的原因,但是還有很重要的一點,教授自己有龐大的科研合作網(wǎng)絡(luò),而且也愿意給學(xué)生更多的機會進行科研訓(xùn)練,4篇第一作者綜述文章就可以作為證明。 所以,所謂的讀博天賦,本科成績是否優(yōu)秀到全系第一并不重要,只要能夠達到博士申請標準就行。真正的天賦在于選擇導(dǎo)師和課題組的眼光,或者說,更多的時候,其實看的是運氣。 作者們的調(diào)查對象包括198名博士生,他們都是在2010年到2013年間入學(xué),到2018年7月,120人已畢業(yè),31人延期,其余48人退學(xué)。 文章試圖發(fā)現(xiàn)哪些因素對博士生順利發(fā)表文章起最主要作用,考慮的因素包括學(xué)生本科成績,讀博前是否發(fā)表過文章,科研環(huán)境,導(dǎo)師職稱,導(dǎo)師經(jīng)驗,以及學(xué)生背景和所從事研究的匹配度等等。 經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)分析之后,文章得出的結(jié)論和我們之前說的一樣:學(xué)生能否在高影響因子的期刊上發(fā)表文章,起主要作用的是學(xué)生所處的科研環(huán)境和導(dǎo)師經(jīng)驗這兩項。這里說的科研環(huán)境,有點兒類似于研究方向是不是重點學(xué)科,或者說是不是學(xué)校里實力最強的學(xué)科。 導(dǎo)師經(jīng)驗包括的內(nèi)容更多,比如之前是否有博士生畢業(yè),是否有比較多的研究經(jīng)費,已畢業(yè)學(xué)生和導(dǎo)師本人的發(fā)表文章情況等。 簡單來講,博士生發(fā)表文章水平=課題組水平,毋庸置疑。
4. 科研圈的“血統(tǒng)論” 看到這兒,可能又有人說了,你上面講的這些人可能都沒發(fā)過頂尖期刊,Nature、Science畢竟是不一樣的,發(fā)頂刊還是要看個人實力的。 因此,我們統(tǒng)計了今年(2021年)Science上發(fā)表的Research Article和Report。在57篇文章中有48篇文章的通訊作者或者其他主要作者此前曾經(jīng)在Science或者Nature上發(fā)表過文章。 這些作者們的大多數(shù)人第一次在這兩個超級頂刊上發(fā)表文章的時候也只是參與者之一,有的人是第一作者,在他們站在巨人(自己的導(dǎo)師)的肩膀上熟悉了Science和Nature的風(fēng)格和發(fā)表流程之后,就逐漸成為了頂刊??汀? 這57篇文章中只有9篇文章的作者們都是沒有發(fā)過超級頂刊的新手,但是也至少發(fā)過子刊或者PNAS一類的文章。 所以,沒有一個強大的課題組,在頂刊上發(fā)表文章的機會幾乎可以說微乎其微了。 換句話說,如果想發(fā)頂刊,找一個發(fā)過Nature、Science的導(dǎo)師或者合作伙伴,被接收的幾率會顯著提高。比如發(fā)過Nature Immunology(影響因子20)的沈嘯加入之后,韓春雨的文章就被Nature Biotechnology(影響因子37)接收了。 這樣看來,只要能達到博士生入學(xué)的基本標準,如果能做同樣的課題,還沒準兒真是“我上我也行”。
無論最終結(jié)果如何,想要在科研上更進一步,進入一個學(xué)術(shù)水平高的課題組幾乎都是必要條件。在國內(nèi)內(nèi)卷日益嚴重的情況下,競爭實際上從本科就開始了。現(xiàn)實情況更可能是“我上我也行”,可惜就是沒有機會。 當然了,相同的課題由不同的人來做這事兒,你可以把它想象成平行空間里的兩個人,一個偶然就可能完全改變命運。對于課題來說,有可能只是一次靈光乍現(xiàn),課題走向也會徹底改變。換個人做,成果更好還是更差,還真是難以預(yù)計。 發(fā)Nature畢竟離大多數(shù)人都比較遙遠,只是個玩笑而已。我們最希望廣大博士生們了解的是,如果發(fā)不出文章,至少90%的責任都不在你,不是你不行,別給自己太大壓力。可能真就是老板不行,不過這事兒咱自己心里知道就行了??! |