溝通技巧
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選資深教授做導(dǎo)師?我勸你慎重
作者:杏仁香芋 來(lái)源: 時(shí)間:2021-08-10 訪(fǎng)問(wèn)量: 1173 |
研究生導(dǎo)師決定了學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì)、未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。郭靖如果一直跟著江南七怪,估計(jì)永遠(yuǎn)也練不成絕世武功。 更重要的是,研究生導(dǎo)師們掌握著生殺大權(quán),學(xué)生命運(yùn)常常完全系于導(dǎo)師的一念之間。 所以,選對(duì)導(dǎo)師是讀研/讀博生涯中至關(guān)重要的一步。 和年輕導(dǎo)師比起來(lái),很多同學(xué)更青睞年紀(jì)比較大的資深博導(dǎo),因?yàn)橘Y深博導(dǎo)成果多,人脈廣,對(duì)發(fā)表文章和畢業(yè)工作似乎都更有幫助。 不過(guò)這里,勸大家在選資深博導(dǎo)的時(shí)候要慎重,現(xiàn)實(shí)可能沒(méi)那么美好。 一、你的焦慮他/她未必懂 40歲以上的導(dǎo)師在求職的時(shí)候,內(nèi)卷還沒(méi)有現(xiàn)在這么嚴(yán)重,這也導(dǎo)致了他們沒(méi)辦法對(duì)學(xué)生的焦慮感同身受。 高度的內(nèi)卷正在加深社會(huì)階層的分化,學(xué)生和資深博導(dǎo)站在這個(gè)撕裂口的兩邊,立場(chǎng)不同,所想所思自然不同。 面對(duì)學(xué)生的困境,有的導(dǎo)師“涉世未深”,喜歡講情懷,比如之前為天坑專(zhuān)業(yè)發(fā)聲的武漢大學(xué)教授,苦口婆心,勸導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng),“讀書(shū)絕不是以發(fā)財(cái)為目的”(雖然現(xiàn)在讀書(shū)的目的實(shí)際上是生存,但是此處不對(duì)老師們的個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論),這樣的導(dǎo)師,即使觀點(diǎn)不同,仍然值得尊敬。 可是如果碰到更有責(zé)任感的導(dǎo)師,面對(duì)“不走正道”的學(xué)生,恨鐵不成鋼,頗為嚴(yán)厲,學(xué)生的日子就不太好過(guò)了。 之所以會(huì)出現(xiàn)這種代溝,一方面是因?yàn)樯鐣?huì)變化太快,短短十年的間隔已經(jīng)物是人非,但還有一個(gè)原因,就是上了年紀(jì)的人都有批評(píng)年輕人的習(xí)慣。 亞里斯多德就抱怨過(guò)兩千年前的年輕人,說(shuō)他們傲慢無(wú)知又自以為是。美國(guó)的一項(xiàng)研究表明,“一代不如一代”的觀點(diǎn)在公元前624年就出現(xiàn)了,這項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn),前輩們的批評(píng)各有側(cè)重,身處高位就批評(píng)孩子不尊重權(quán)威,高智商人群批評(píng)孩子越來(lái)越笨,愛(ài)讀書(shū)的人說(shuō)現(xiàn)在孩子們不喜歡閱讀。 實(shí)際上,現(xiàn)在的孩子和前輩們小時(shí)候并沒(méi)有太大的區(qū)別。但人的記憶是最不靠譜的,他們只知道自己現(xiàn)在如何,幼時(shí)的那個(gè)自己早就面目模糊了。 這就是事實(shí),年輕人并沒(méi)有變得更差,而這種來(lái)自“前輩”的歧視,卻已然延續(xù)了幾千年。 這種偏見(jiàn)根深蒂固,想要改變太難,所以如果你選擇了40歲以上的導(dǎo)師,一定做好心理準(zhǔn)備,人類(lèi)的悲喜本來(lái)就不相通,不要對(duì)“理解”這種情感奢侈品抱太高的期望。 還有一種說(shuō)法是資深博導(dǎo)們?nèi)嗣}廣,對(duì)學(xué)生就業(yè)會(huì)有幫助。 這的確是一個(gè)優(yōu)勢(shì),但是前提是老板愿意和你共享他的朋友圈。 還要看老板的人品,如果人品有瑕疵而你又沒(méi)能成為老板的“得意門(mén)生”,老板的人脈分分鐘成為你未來(lái)求職的噩夢(mèng)。 所以,這類(lèi)導(dǎo)師不是不能選,只是在選擇之前,要想好將來(lái)自己可能面對(duì)的困難,把期望值降低,才能更好地發(fā)展和諧的師生關(guān)系。如果最后居然遇到了還不錯(cuò)的導(dǎo)師,那就是意外驚喜了對(duì)不對(duì)? 二、怎么從眾多資深博導(dǎo)中選擇適合你的導(dǎo)師? 選導(dǎo)師當(dāng)然首要的是了解人品,至于其它方面,如何選擇取決于你讀博或者讀研的目的。 如果你對(duì)科研有極強(qiáng)的興趣,希望將來(lái)能在這個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù),建議你首選有海外背景的“大牛”導(dǎo)師。之所以成為“大?!?,研究的課題通常都具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性,而且有海外背景的導(dǎo)師能夠在英語(yǔ)寫(xiě)作方面給學(xué)生一定支持(或者壓力,總之就是要你必須發(fā)表文章),課題組和國(guó)外同行交流的機(jī)會(huì)也會(huì)比較多,對(duì)于想要出國(guó)深造的同學(xué)來(lái)說(shuō),更方便套磁。 如果你對(duì)科研有興趣,但是又選不到“大?!睂?dǎo)師,那么就按導(dǎo)師發(fā)表的文章水平來(lái)選,簡(jiǎn)單易操作。 如果你的目標(biāo)就是拿學(xué)位畢業(yè),然后找一份不錯(cuò)的工作,那就首先按學(xué)校排名來(lái)選,選名校,給自己的簡(jiǎn)歷多鍍一層金,至于導(dǎo)師的話(huà),建議選40到50歲之間、并且能夠保持穩(wěn)定的文章產(chǎn)出的普通博導(dǎo)。這樣選擇的原因在于,這個(gè)年齡段的博導(dǎo)沒(méi)有“非升即走”的壓力,并且在工作了十年左右之后,他們已經(jīng)建立了自己的工作節(jié)奏。這個(gè)時(shí)候如果仍然能夠保持穩(wěn)定的文章產(chǎn)出,說(shuō)明導(dǎo)師管理科研項(xiàng)目和總結(jié)成果發(fā)表文章的能力都沒(méi)有太大的問(wèn)題。 三、不能“退貨”怎么辦? 即使我們講了很多選擇導(dǎo)師的方法,但是,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),沒(méi)進(jìn)課題組之前,很難真正深入地了解導(dǎo)師。 那么,如果最后發(fā)現(xiàn)自己不能適應(yīng)導(dǎo)師風(fēng)格或者課題組文化,但是又很難換導(dǎo)師或者不想退學(xué),這種情況下能做些什么呢? 所謂“亡羊補(bǔ)牢,未為晚矣”,這個(gè)時(shí)候,只能靠自己多闖幾條出路了。 首先,強(qiáng)化學(xué)術(shù)溝通能力,比如做報(bào)告的能力,多琢磨,看怎么能夠把自己的工作包裝一番,讓它們看起來(lái)像是個(gè)精品。既然硬件已經(jīng)不行了,軟件方面總要跟上吧。 再有,下工夫?qū)W英語(yǔ),特別是學(xué)術(shù)寫(xiě)作和口語(yǔ)交流,多看看TED之類(lèi)的高質(zhì)量學(xué)術(shù)演講。一方面,這會(huì)讓你寫(xiě)文章的過(guò)程事半功倍,另一方面,高校或者研究所里或多或少都會(huì)邀請(qǐng)國(guó)外教授來(lái)交流,沒(méi)準(zhǔn)從這些交流過(guò)程里,你能找到下一個(gè)讓你滿(mǎn)意的老板或者合作伙伴,但是前提是,你能夠給對(duì)方留下良好的印象,這個(gè)時(shí)候,英語(yǔ)能力就是一個(gè)加分項(xiàng)了,只有平時(shí)做好準(zhǔn)備才能抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)。 無(wú)論是學(xué)術(shù)溝通還是英語(yǔ)交流能力,都是用來(lái)提高個(gè)人綜合能力的。課題進(jìn)展和導(dǎo)師態(tài)度這些都不是學(xué)生本人可以控制的,但是這些能力,得到了就永遠(yuǎn)是自己的,將來(lái)無(wú)論你是否繼續(xù)做研究,都必定有用武之地。 結(jié)語(yǔ): 導(dǎo)師的選擇就快發(fā)展成一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)了,您有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可以分享嗎? |