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工業(yè)革命后，工程學(xué)科的種類不斷增加，不斷有新興學(xué)科和交叉學(xué)科及其學(xué)科方向出現(xiàn)，設(shè)計(jì)與工藝過程的學(xué)科專業(yè)也不斷涌現(xiàn)。工程教育是一種專業(yè)教育，也具有職業(yè)教育的類別特征，不同國家、不同類型高校的工程教育有所不同，我國的工程教育也正在由大變強(qiáng)，國家也非常關(guān)注如何開闊高等工程教育高質(zhì)量發(fā)展新格局[1]。

今天關(guān)注工程教育的期刊——Computer Applications in Engineering Education。

期刊信息

Computer Applications in Engineering Education是由Wiley出版社出版的，關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程教育中的應(yīng)用的SCI期刊。期刊關(guān)注在工程教育中使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和軟件工具的前沿信息。2019年以來，Computer Applications in Engineering Education的影響因子穩(wěn)步增長，2021影響因子突破了2分，達(dá)到了2.109，分區(qū)穩(wěn)定。已被SCIE、EI、DBLP、EBSCO等國際數(shù)據(jù)庫收錄。

Computer Applications in Engineering Education的主編為美國夏威夷大學(xué)馬諾阿分校的Magdy F. Iskander教授。Magdy F. Iskander教授是夏威夷大學(xué)馬諾阿分校夏威夷高級傳播中心主任。他是IEEE的終身會士，并且是2002年IEEE天線和傳播協(xié)會的主席。他在在學(xué)術(shù)研究和教育方面取得了卓越成就，出版了多本學(xué)術(shù)專著。

Magdy F. Iskander

Computer Applications in Engineering Education的副主編團(tuán)隊(duì)中有兩位來自中國大學(xué)的學(xué)者，分別是清華大學(xué)電子工程系的李越副教授和沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院機(jī)械工程系的馮龍龍博士。

期刊分區(qū)

JCR分區(qū)

根據(jù)最新的JCR報(bào)告，Computer Applications in Engineering Education在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES和ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY類別中處于Q3區(qū)，在COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS類別中處于Q4區(qū)。

中科院分區(qū)

根據(jù)中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版），Computer Applications in Engineering Education屬于大類工程技術(shù)4區(qū)，小類計(jì)算機(jī)：跨學(xué)科應(yīng)用、學(xué)科教育、工程：綜合4區(qū)。

Scopus分區(qū)

Computer Applications in Engineering Education在CiteScore rank 中Social Science, Education 的1406種期刊中位列191位，屬于1區(qū)。

征稿主題

Computer Applications in Engineering Education主要發(fā)表有關(guān)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和軟件工具在工程教育中的創(chuàng)新用途的同行評審論文。除了新課程和軟件工具外，這本期刊期刊還涵蓋了將基于技術(shù)的模塊集成到工程課程中的內(nèi)容，并促進(jìn)了與這些新實(shí)踐方法相關(guān)的評估和傳播問題的討論。Computer Applications in Engineering Education期刊發(fā)表的論文類型包括研究論文和綜述論文。

具體來說，Computer Applications in Engineering Education的征稿主題包括但不限于：用于工程教育的新軟件工具和多媒體模塊；互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)用人工智能和數(shù)據(jù)分析提高教學(xué)績效；游戲化理論與算法在工程教育中的運(yùn)用；技術(shù)在工程教育全球化中的作用；用于虛擬和真實(shí)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的新軟件工具；遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和基于技術(shù)的工具在課堂教學(xué)中的使用；可視化、計(jì)算機(jī)圖形、社交網(wǎng)絡(luò)工具和I/O問題；K-12 STEM主題及其對工程教育的影響；STEM教育和工程職業(yè)中的性別差異；工程教育中有效的行業(yè)參與；在工程教育中使用便攜式技術(shù)、社交媒體和參與式數(shù)字文化。

2021-2022年文章關(guān)鍵詞

發(fā)文情況

發(fā)文量

Computer Applications in Engineering Education每年的發(fā)文量*不大，不過發(fā)文量有波動(dòng)，其中2022年為107篇，2021年為100篇，2020年為168篇，2019年為137篇，2018年為181篇。

*只計(jì)算Article、Review Article和Proceedings Paper。

主要發(fā)文國家和地區(qū)

Computer Applications in Engineering Education的主要發(fā)文國家是西班牙，其次是中國與美國。

從發(fā)文機(jī)構(gòu)來看，發(fā)文比較多的大都是國外的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，包括普渡大學(xué)系統(tǒng)、賓夕法尼亞州立高等教育系統(tǒng)和印度的Netaji Subhas技術(shù)大學(xué)等。

期刊指標(biāo)

Journal Citation Reports?

Computer Applications in Engineering Education的影響因子比較穩(wěn)定，近3年來穩(wěn)步增長，2021影響因子突破了2，達(dá)到了2.109，5年影響因子1.766。

Scopus

Computer Applications in Engineering Education的CiteScore 2021為4.2，SNIP 2021為1.280，CiteScore Tracker 2022*為5.4，預(yù)計(jì)CiteScore 2022有提升。

*數(shù)據(jù)更新時(shí)間為2023年2月5日。

期刊讀者

Computer Applications in Engineering Education的下載量在過去五年持續(xù)上升，2022年為14.8萬。

審稿周期

根據(jù)數(shù)據(jù)*，Computer Applications in Engineering Education從收到稿件到第一個(gè)決定的中位數(shù)時(shí)間是17天，從收到稿件到接收的中位數(shù)時(shí)間是158天。

排除desk-reject后，從收到稿件到第一個(gè)決定的中位數(shù)時(shí)間是53天，從收到稿件到接收的中位數(shù)時(shí)間是158天。（*數(shù)據(jù)獲取時(shí)間：2023年2月27日）

從最近幾篇文章的情況可以看到，第一輪的審稿周期在1到11個(gè)月不等，一般需要一輪修改后錄用。

版面費(fèi)

Computer Applications in Engineering Education是一本混合發(fā)表模式的期刊，選擇傳統(tǒng)訂閱模式發(fā)表的讀者不需要支付版面費(fèi)，而如果選擇開放獲取模式發(fā)表，版面費(fèi)為3,760美元/2,520英鎊/ 3,090歐元，約為人民幣25,000元。

其他

期刊鏈接:

https://onlinelibrary.wiley.com/journal/10990542

投稿鏈接:

http://mc.manuscriptcentral.com/cae?1

總結(jié)

綜上所述，Computer Applications in Engineering Education這本期刊對國人友好，不僅僅是國內(nèi)外的知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，很多一般學(xué)校的學(xué)者也有機(jī)會在這本期刊上發(fā)表論文。這本期刊的影響因子不高，相應(yīng)難度應(yīng)該不大，歡迎有投稿經(jīng)驗(yàn)的讀者分享經(jīng)驗(yàn)，但是發(fā)文量偏小，可能會導(dǎo)致發(fā)表周期較長，有需要論文進(jìn)行項(xiàng)目結(jié)題的學(xué)者們需要考慮這一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 何淼，熊旭. 探索中國特色工程教育模式 推動(dòng)新工科建設(shè)再出發(fā) [DB/OL] (2020年11月09日)[2023年2月27日]. http://edu.people.com.cn/n1/2020/1109/c367001-31924265.html