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每天埋頭于實(shí)驗(yàn)室的我，后知后覺地發(fā)現(xiàn)，脫口秀在國內(nèi)這么火了？

慚愧地說，關(guān)注脫口秀還是因?yàn)?span style="font-weight:700;border:0px;margin:0px;padding:0px;">李雪琴，因?yàn)樗眯α耍?

聽著段子，忽然冒出個想法，我們的學(xué)生和老師是不是也可以接受一些培訓(xùn)，把脫口秀的技巧用到presentation里呢？

和身邊朋友交流之后，大多數(shù)人覺得可行，可是仍然有人持反對意見，“別把科學(xué)家和網(wǎng)紅相提并論，跟網(wǎng)紅學(xué)，你在開玩笑嗎？”

1. 每個行業(yè)都有做到極致的人，他們都值得我們學(xué)習(xí)

自從網(wǎng)紅們開始快速走紅，網(wǎng)上開始有這樣的聲音，“他們憑什么？臉嗎？”。

不可否認(rèn)，網(wǎng)紅有靠臉的，但是任何一個行業(yè)，想要成為top，都要付出努力。

接受高等教育不應(yīng)該讓我們產(chǎn)生高人一等的錯覺，在更多地了解這個世界之后，反而更應(yīng)該謙遜，多去看能從別人身上學(xué)到什么，而不是我比別人強(qiáng)在哪里。

就好比總有人吐槽顏寧發(fā)文章是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)解析這個領(lǐng)域好發(fā)文章。但是，換個角度想一想，做蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的也不是都能發(fā)CNS，至少在這個領(lǐng)域，顏寧做到了top，而我在自己的研究方向來世界中游都算不上。。。

承認(rèn)別人的“強(qiáng)”沒那么難，至少，薇婭和李佳琦“拼命”式的努力我做不到；同樣，李雪琴的舞臺掌控能力我也做不到。

那么，學(xué)學(xué)又如何？

2. 英國大學(xué)給學(xué)術(shù)演講者提供脫口秀培訓(xùn)

其實(shí)，向脫口秀學(xué)習(xí)演講技巧這個主意已經(jīng)不新鮮了。

英語里把脫口秀這種一個人在臺上表演的喜劇，更多地叫做“Stand-up Comedy”，廣東話里的“棟篤笑”表達(dá)的就是這個意思。

無論是研究生，還是青椒或者“老椒”，一個人站在臺上介紹自己研究成果的機(jī)會都不在少數(shù)，沒有人是天生的表演者，很多人都在苦惱怎么能夠講得更好。

很多課題組都有組會，既是交流，也是學(xué)生做學(xué)術(shù)演講訓(xùn)練的一個機(jī)會，但是大多數(shù)情況下，導(dǎo)師都只是從學(xué)術(shù)角度進(jìn)行點(diǎn)評，我們普遍缺少演講技巧方面的訓(xùn)練。

根據(jù)百度百科，脫口秀的起源可以追溯到18世紀(jì)的英格蘭，后來在美國發(fā)揚(yáng)光大。

英國可以說是脫口秀的故鄉(xiāng)，因此英國大學(xué)比較早就開始關(guān)注如何把脫口秀的技巧應(yīng)用到presentation里。

看幾個例子：

• 南安普頓大學(xué)：由專業(yè)演員和導(dǎo)演主講，從最基礎(chǔ)的調(diào)整演講音量開始，介紹脫口秀技巧，每位參與者最后做幾分鐘的表演，接受專業(yè)評判；
• 格林威治大學(xué)：由一位教育學(xué)院的高級講師向師生提供脫口秀演講技巧培訓(xùn)；
• 杜倫大學(xué)：“在科學(xué)交流中使用脫口秀技巧”的系列培訓(xùn)，12個人的小班教學(xué)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中需要做至少10次演講練習(xí)，最終目的是能夠以更有趣易懂的方式向非專業(yè)聽眾解釋你做的研究。

英國大學(xué)大多數(shù)都是綜合性大學(xué)，很多學(xué)校的藝術(shù)學(xué)院都開設(shè)脫口秀課程，在這里，你有可能成為脫口秀碩士，甚至博士。2013年薩里大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的一位博士生提交了他的博士論文，就是對脫口秀的表演進(jìn)行分析，并試圖從喜劇理論的角度得出一些結(jié)果（說實(shí)話，我沒看懂他的論文）。

因?yàn)橛羞@些基礎(chǔ)，對于英國大學(xué)來說，為廣大科研人員提供脫口秀的培訓(xùn)并不需要天時地利人和，可以很方便地做到，所以除了上面的例子，其他大學(xué)，比如薩塞克斯大學(xué)、拉夫堡大學(xué)等等，都辦過類似的培訓(xùn)。

3. 我們能跟脫口秀學(xué)習(xí)什么？

1）演講臺上輕松自然的狀態(tài)

我們第一次演講的狀態(tài)大概能夠達(dá)到業(yè)余脫口秀演員表演水平的十分之一，因?yàn)榧词故菢I(yè)余演員，上臺之前都要經(jīng)過無數(shù)次的演練。

我以前也會給自己的學(xué)術(shù)報告準(zhǔn)備講稿，尤其是需要用英語講的時候，然后一遍一遍地背誦。但是，背不到十遍就煩了，因?yàn)檎娴暮軣o聊??！

2）怎么讓演講內(nèi)容不無聊

學(xué)術(shù)報告的聽眾和相聲聽眾不一樣，他們到現(xiàn)場的時候可能就不是特別放松的狀態(tài)，而聽眾越放松，越容易和演講人/報告人溝通，這樣才能最大化地達(dá)到學(xué)術(shù)交流的目的。

要把聽眾從一個很嚴(yán)肅的狀態(tài)帶出來，我們需要學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)幽默?？墒怯哪f起來容易，做起來卻不簡單，有的時候還要考慮是不是會冒犯別人（比如楊笠）。最安全的做法大概就是講自己的故事了，此處可參照郭德綱和于謙兩位的相聲。

3）節(jié)奏的掌控

我的一位老師曾經(jīng)說過，很多研究人員做學(xué)術(shù)報告的時候都是勻速進(jìn)行，沒有重點(diǎn)。

你要學(xué)會控制節(jié)奏，有張有馳，有包袱（重要結(jié)果）的地方緩一緩，給聽眾反應(yīng)和消化的時間；背景部分速度提一提，否則聽眾的思路就開始云游天際了。

另外，在演講的時候可能出現(xiàn)突發(fā)狀況，比如你的報告時間從15分鐘壓縮到10分鐘了。這個時候，不能一味地快，節(jié)奏仍然要保持住，然后對不是很重要的部分下手，把時間控制好。

4) 提詞器的使用

上網(wǎng)課的時候可以考慮，現(xiàn)實(shí)里開會還是算了吧，畢竟會場不提供吐槽大會那樣的專業(yè)設(shè)備，讓你對著觀眾光明正大地念稿。

在自己手機(jī)上裝一個程序來看和低頭照稿念沒啥區(qū)別，影響聽眾的體驗(yàn)。

我還碰到過一位演講者，照著手機(jī)上的講稿念，中間脫稿了兩分鐘，回頭就找不著從哪兒開始接著念了，頗為尷尬。

不過，我還真的是通過吐槽大會開始考慮使用提詞器的必要性，所以盡管目前看來不太可行，但還是要感謝吐槽大會，給我的腦子里增加了奇怪的知識。

是時候從李雪琴和吐槽大會轉(zhuǎn)回到科研上來了，馬上就來一個正經(jīng)的結(jié)尾：讓我們一起期待越來越多科學(xué)脫口秀的出現(xiàn)。

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