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編者按：攻讀博士的一個(gè)重要原因是為了追求學(xué)術(shù)生涯。但是，由于學(xué)術(shù)職位的減少和澳大利亞攻讀博士學(xué)位的人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，這個(gè)夢(mèng)想正變得越來越難以實(shí)現(xiàn)。

在過去20年里，澳大利亞博士畢業(yè)人數(shù)一直在穩(wěn)步增長(zhǎng)，從每年約4000人增加到約10000人。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞擁有博士學(xué)位的累計(jì)人數(shù)已經(jīng)從2016年的約13.5萬人增加到2021年的約18.5萬人。

但學(xué)術(shù)職位的數(shù)量卻大幅縮減了。由于高校在新冠大流行期間削減成本，澳大利亞的學(xué)術(shù)人員從2016年的54,086人減少到2021年的46,971人。

因此，在研究高等教育系統(tǒng)是如何運(yùn)作的同時(shí)，我們需要重新思考誰在讀博士，以及他們的學(xué)位是如何建構(gòu)的。

為什么博士的數(shù)量在增長(zhǎng)？

激勵(lì)措施眾多。聯(lián)邦政府對(duì)高校的一些資助是基于研究學(xué)位的完成情況決定的。且對(duì)本國(guó)學(xué)生來說，博士學(xué)位也是免費(fèi)的。

除此之外，高校也會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)人員施加壓力，要求他們指導(dǎo)成功的博士生——這屬于晉升的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。

博士畢業(yè)生都去了哪里？

關(guān)于有多少博士畢業(yè)生繼續(xù)在學(xué)術(shù)界工作，沒有官方數(shù)據(jù)。根據(jù)2011年的一項(xiàng)小規(guī)模調(diào)查，大約25%的博士畢業(yè)生在學(xué)術(shù)界找到了工作。

截至2021年，這個(gè)數(shù)字并沒有什么變化。假設(shè)有大約185,000名擁有博士學(xué)位的人，那也比現(xiàn)有的學(xué)術(shù)職位（46,971）的數(shù)量高出四倍。

2022年的一項(xiàng)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，84.7%的研究學(xué)位畢業(yè)生（包括研究型碩士學(xué)位以及博士）在完成學(xué)業(yè)后的六個(gè)月內(nèi)找到全職工作。與此相比，78.5%的本科生在完成學(xué)業(yè)后找到了全職工作。

博士們想在哪里工作？

并不是所有博士畢業(yè)生都想從事學(xué)術(shù)工作。

2019年的一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在所有接受調(diào)查的博士生中，有51%想在商業(yè)或公共部門找到工作。

但在此，學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有很大區(qū)別。

三分之二的STEM領(lǐng)域（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）的博士生希望能在工業(yè)界工作。銀行、土木工程、采礦、能源和醫(yī)療/制藥行業(yè)是博士畢業(yè)生的首要雇主。

同時(shí)，三分之二的社會(huì)科學(xué)（包括歷史、政治、教育、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人類學(xué)）的博士生則希望留在學(xué)術(shù)界。

為了了解擁有社會(huì)科學(xué)博士學(xué)位的人如何就業(yè)，我們對(duì)澳大利亞五所大學(xué)的博士畢業(yè)生進(jìn)行了23次深入訪談。所有受訪者都是在接受采訪前的五年內(nèi)畢業(yè)的。

我們的研究發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)不同的主題。

1. 幾乎不可能找到一份穩(wěn)定的學(xué)術(shù)工作

在受訪群體中，只有一人在畢業(yè)后五年內(nèi)獲得了一個(gè)持續(xù)的學(xué)術(shù)職位。13人的合同不穩(wěn)定（臨時(shí)或定期），3人在做博士后或研究人員。六人在私營(yíng)部門或政府工作。

正如一位受訪者提到的：

博士生應(yīng)該拋開這樣的假設(shè)：即只要擁有了博士學(xué)位，就會(huì)自動(dòng)得到一份工作。事實(shí)并非如此。有很多的博士找不到工作，或者從事著我們所說的“低級(jí)別”的工作。

另一人強(qiáng)調(diào)了在學(xué)術(shù)界工作的不穩(wěn)定性質(zhì)：

我一直在高等教育界做定期工作（每學(xué)期按合同雇用），相當(dāng)于是全職，但有無數(shù)份合同制約。

2. 沒有足夠的職業(yè)支持或準(zhǔn)備

盡管持續(xù)的學(xué)術(shù)工作非常難獲得，但博士畢業(yè)生說他們沒有為學(xué)術(shù)界以外的勞動(dòng)力市場(chǎng)做好充分準(zhǔn)備。

在工作場(chǎng)所文化和雇主期望方面，大學(xué)和非大學(xué)職位之間存在著鮮明的對(duì)比。例如，行業(yè)雇主需要的是工作所需的技能，而不是證書或出版物。離開學(xué)術(shù)界的博士畢業(yè)生不得不重新培訓(xùn)自己的這些技能。

正如一位參與者表示的：

他們對(duì)出版物的關(guān)注不大。他們更感興趣的是我的技能。所以我完成了一些在線數(shù)據(jù)課程，如LinkedIn課程等，然后我試圖用這些技能和去申請(qǐng)一些這個(gè)方向的工作。

另一位參與者說，他們不得不隱藏自己的博士學(xué)位，因?yàn)楹ε卤徽J(rèn)為是資格過高。同時(shí)，他們從學(xué)校獲得的建設(shè)性的求職建議也很稀少。

如何重新思考博士生教育

在我們的研究中，博士畢業(yè)生的多樣化和不穩(wěn)定的就業(yè)情況強(qiáng)烈地表明，大學(xué)需要重新思考如何教育博士生。

首先，需要將具體的職業(yè)教育加入到博士課程中。這可能需要大學(xué)直面博士畢業(yè)生的就業(yè)前景和研究經(jīng)費(fèi)環(huán)境。

大學(xué)的就業(yè)中心和行業(yè)專家的職業(yè)咨詢應(yīng)該在博士課程的早期提供，以幫助學(xué)生對(duì)未來的選擇做出明智的決定。對(duì)于那些想從事傳統(tǒng)學(xué)術(shù)職業(yè)的人來說，從他們的導(dǎo)師和研究辦公室獲得持續(xù)的職業(yè)指導(dǎo)是很重要的。

第二，需要提供更多結(jié)構(gòu)化的工作經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)與行業(yè)的合作，以加強(qiáng)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。那些尋求學(xué)術(shù)工作的人也需要被提供相關(guān)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)活動(dòng)和研究項(xiàng)目中與學(xué)術(shù)人員一起工作。

第三，大學(xué)需要確保博士課程為學(xué)生在學(xué)術(shù)界內(nèi)外的就業(yè)機(jī)會(huì)做更好的準(zhǔn)備。這包括培養(yǎng)可轉(zhuǎn)移技能的機(jī)會(huì)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通、分析技能和領(lǐng)導(dǎo)力。

這特別需要包括教學(xué)生如何為學(xué)術(shù)界以外的不同受眾（包括政策制定者和公眾）寫作和演講。

最后，我們還需要認(rèn)真審視博士生的錄取問題。目前對(duì)博士生人數(shù)沒有限制，大學(xué)的招生人數(shù)越多，學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得的資金就越多。

為了平衡供求關(guān)系，政府應(yīng)該考慮在每個(gè)領(lǐng)域資助博士生的配額。這也將有助于選擇最合適的博士生，他們將最有可能從嚴(yán)格的博士學(xué)習(xí)中受益。

這可能不是一個(gè)受歡迎的舉措，但是我們必須更加現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識(shí)到，接受越來越多的人進(jìn)入三年多的緊張學(xué)習(xí)是否真的有利于學(xué)生，還是只是為大學(xué)創(chuàng)造更多資金。